martes, 31 de mayo de 2016

Sexualidad humana

1- Hoy en tutoría hemos visto un vídeo sobre la sexualidad humana, trataba sobre un niño de primaria que un día de carnaval, toda la clase tenía que ir disfrazada de Dalmata; salvo el niño en cuestión que se "disfrazó" de niña. Todos los niños de su clase entonces empezaron a reírse de él y a llamarle 'maricón' y el niño estaba muy confuso y triste.
Hoy en día gran parte de la sociedad tiene una manera de pensar muy cerrada sobre estos temas. 
A esas personas les ven como diferentes a los demás, les etiquetan y esa manera de etiquetar es muy frecuente en la mayoría de las personas. 
Cada vez el mundo se va abriendo un poco más a esos temas pero todavía a mucha falta de respeto, de empatía y igualdad entre nosotros. 
No puedes juzgar o etiquetar a una persona por como se sienta, por el sexo que tenga o por el que quiera tener. 
Desde muy pequeños, la sociedad e incluso la educación como cuentos de hadas o juegos nos han influenciado de manera muy negativa ya que la realidad no es así. 
Cada uno es libre de decidir por sí mismo lo que considera apropiado, puedes dar tu opinión pero nunca meterte o impedir que esa persona sea quién sea simplemente por que a ti no te guste. 

Aquí os dejo el vídeo para que podáis verlo y a su vez comentarlo: 




2-



viernes, 27 de mayo de 2016

Las drogas


"Droga" es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración produce una alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambos.

Efectos y riesgos de los principales tipos de drogas: 

Los efectos del alcohol son: 
- Relajación y euforia.
- Desmayos y alucinaciones.
- Disminución del sentido de la responsabilidad.
- Conducta agresiva.
- Trastornos en la visión, náuseas y vómitos.

- Disminución de la concentración.
- Úlceras de estómago y de duodeno.
- Pancreatitis crónica.
- Cirrosis hepática.
- Lesiones irreversibles en los sistemas nerviosos central y periférico.
- Intensos temblores.
- Delirium tremens.


















Los efectos del uso de la marihuana en el corto plazo incluyen: 

· Sensación de relajamiento (tranquilidad). 

· Disminución de las inhibiciones (sensación de mayor libertad y confianza).

· Dependencia psicológica. 

· Aumento del apetito. 

· Aumento en la percepción de los colores, sonidos y otras sensaciones; puede alterar la visión y percepción del tiempo y espacio. 

· Menor coordinación de los movimientos (torpeza motora). 

· Alteraciones en la memoria para hechos recientes. 

· Disminución de la habilidad para realizar tareas que implican concentración y coordinación. 

· Aumento de la frecuencia cardiaca. 

· Probable riesgo de alteraciones cardíacas. 

· Resequedad de la mucosa oral. 

· Alucinaciones y psicosis - "locura" - paranoide (escucha voces y ve personas y cosas que los demás no ven y siente que lo vigilan o persiguen).

Los efectos a largo plazo incluyen: 

· Enfermedades respiratorias y pulmonares: cáncer de los bronquios y bronquitis crónica. 

· Disminución de los niveles de testosterona (hormona masculina) con menor número de espermatozoides y dificultad para la fecundación en varones. 

· Aumento de los niveles de testosterona y mayor riesgo de esterilidad en las mujeres. 

· Disminución del placer sexual. 

· Dependencia psicológica. 

· Psicosis paranoide (cuadro de "locura" con sintomatología semejante a la esquizofrenia). 

· Síndrome amotivacional (falta de ganas y desinterés para realizar sus actividades). 

COCAÍNA Y CRACK:

Los efectos del uso de la cocaína en el corto plazo incluyen: 


· Aumento de la temperatura corporal y de la frecuencia cardiaca. 

· Euforia (sensación de confianza bienestar y alegría). 

· Ansiedad. 

· Disminución del apetito. 

· Estados de pánico (miedo muy intenso). 

· Alteraciones en la capacidad de concentración y de juicio (para mantener la atención y valorar situaciones). 

· Indiferencia al dolor y a la fatiga. 

· Sentimientos de mayor resistencia física y capacidad mental. 

· Pupilas dilatadas y conducta impredecible que puede incluir un comportamiento violento.

Los efectos a largo plazo incluyen: 


· Inquietud. 

· Náuseas. 

· Insomnio. 

· Pérdida de peso. 

· Psicosis y alucinaciones de tipo paranoide ("locura" con sensaciones de ser perseguido y visiones). 

· Anhedonia (incapacidad para experimentar placer) y depresión.

· Infartos cardiacos, accidentes vasculares cerebrales y enfermedades infecciosas. 

· Hepatitis e infección por VIH cuando la droga se usa inyectada. 

· Los adictos a la cocaína y al crack llegan a tener convulsiones e impotencia sexual. 

· Es importante comentar que también se presentan riesgos psicológicos como dependencia, conductas violentas, erráticas o paranoides. De igual forma se manifiestan zoopsias (sensación imaginaria de que gran cantidad de insectos se encuentran debajo de la piel), que es característica del uso crónico de cocaína.



ANFETAMINAS Y METANFETAMINAS:


Los efectos del uso de anfetaminas y metanfetaminas en el corto plazo incluyen:


· Aumento de la frecuencia cardiaca, de la respiración y de la presión arterial. 

· Sudoración y dilatación pupilar (agrandamiento de la pupila). 

· Sensación de energía y confianza. Inquietud, excitación y dificultad para conciliar el sueño.

· Disminución del apetito. 

· Irritabilidad, ansiedad (desasosiego), hostilidad y agresión. 

· Mareos, visión borrosa, dolores abdominales y disminución de la coordinación motora. 

· En el caso del éxtasis los efectos son variables, dependen del ambiente en el que se utilice; por ejemplo, en las fiestas de baile o en las fiestas rave, los efectos estimulantes se incrementan de modo tal que la persona puede soportar mucho tiempo en la pista de baile o en constante movimiento. La sensación de confianza promueve sentimientos de cercanía y manifestaciones de afecto con conocidos y extraños. Sudoración importante, alucinaciones, sensación de estar flotando y una conducta irracional y extraña. 

Los efectos a largo plazo son: 


· Estados de desnutrición debidos a la pérdida del apetito. 

· Irritabilidad, confusión (estado mental de desorientación) y temblores. 

· Ansiedad, paranoia ("locura" caracterizada por sensaciones de ser perseguido) y conductas violentas. 

· Pueden presentarse accidentes vasculares cerebrales: ruptura de los vasos sanguíneos. 

· Hepatitis e infección por VIH, cuando se usan inyectadas. 

· Cambios en el estado de ánimo: depresión y euforia (sensación de confianza bienestar y alegría). 

· Dependencia psicológica importante (fuerte necesidad de consumirla). 

jueves, 26 de mayo de 2016

Ejercicio 5 página 322: Edward Jenner y Louis Pasteur

Edward Jenner y Louis Pasteur, se hicieron llamar los padres de la vacunación. 

Jenner descubrió la vacuna a partir de una enfermedad de las vacas y Pasteur amplió la idea de vacunación: 

Vacuna viene de vaca. El primero que utilizó está técnica para prevenir la viruela fue Edward Jenner en 1796, inoculando a un niño con virus de una enfermedad similar que ocurre en la vacas. Ochenta años después de la expedición Balmis, Louis Pasteur demostró que se podía vacunar utilizando el mismo microorganismo que causa la enfermedad, tras reducir su virulencia con diferentes métodos. Así consiguió la primera vacuna contra la rabia. 
En el año 1000 a.C, en la India se inoculaba a sujetos sanos el material de las pústulas de enfermos de viruela para causar protección frente a la enfermedad. La infección transmitida con esta práctica era amenos mortífera que la viruela. La llamada variolización fue introducida en Inglaterra por Lady Mary Wortley Montagu, mujer del cónsul británico en Estambul, tras ver como la realizaban los turcos. 
En 1796, Jenner observó que una granjera tenía en sus dedos lesiones frescas de "viruela vacuna", una enfermedad del ganado similar a la viruela que se contagiaba a las personas durante el ordeño. 
 Días después utilizó el material de estas lesiones para practicar la primera vacunación. En 1885 Pasteur practicó una vacuna contra la rabia, inoculando tejido nervioso desecado de animales que tenían la enfermedad; ya había demostrado que el calor o el tiempo atenuaban la virulencia de los microbios. Así comprobó que era posible inmunizar de una enfermedad utilizando el mismo microorganismo que la causa. 




miércoles, 25 de mayo de 2016

Movimientos involuntario

- Toser: Se trata de un ejercicio de higiene que lleva a cabo el organismo para las vías respiratorias mediante una maniobra brusca. Cuando la mucosa existente en los bronquios, tráquea o laringe se estimula, ya sea por sequedad, frío o por alguna sustancia química, se produce el reflejo de la tos.
- Estornudar: A pesar de ser algo muy frecuente, la ciencia todavía no sabe por qué se produce. Aunque sí tienen algunas ideas al respecto. Que se trata de un acto reflejo es la primera hipótesis pero, al mismo tiempo, puede tener control consciente y podríamos llegar a reprimirlo.
- Bostezar: Bostezamos cuando tenemos sueño, o cuando estamos aburridos. A veces hasta lo hacemos cuando tenemos hambre. Hasta ahí llegan las explicaciones populares a una de las acciones espontáneas más misteriosas de la naturaleza, pero la ciencia tiene una nueva hipótesis al respecto. 
- Eructar: El eructo, que en la mayoría de los casos viene acompañado de un sonido, es consecuencia de la aparición de una burbuja de aire en el estómago. A los bebés les suele suceder a menudo, a la hora de empezar a comer. También ocurre, como bien es sabido, al beber bebidas gaseosas.
- Vomitar: Intoxicación, disfunción gástrica, migrañas, ejercicio físico extremo, un camino lleno de curvas en coche, una montaña rusa... Todas tiene algo en común, ¿la sabes? Nos hacen vomitar. Sí, aunque parezca que no tienen nada que ver una causa con la otra, todas tienen el mismo efecto. Aunque es un poco desagradable, resulta muy interesante saber cómo comportamientos tan distintos provocan el vaciado del estómago. 

martes, 24 de mayo de 2016

Enfermedades relacionadas con la alimentación y la respiración

1- Enfermedades relacionadas con la nutrición y el aparato digestivo: 

- Enfermedades gástricas: gastritis que consiste en una inflamación de la pared del estómago por muchas causas. Si la acidez que origina la gastritis es prolongada y se produce una infección por la bacteriana Helicobacter pylori, puede desarrollarse una úlcera gástrica. Si esos jugos pasan al esófago, se desencadenará una hernia de hiato, y si pasan al duodeno, una úlcera gastroduodenal.

- Enfermedades del hígado: Hepatitis que es una inflación del hígado por infecciones. Cirrosis es la pérdida progresiva de funcionalidad del hígado, esto ocurre cuando hay un grave abuso de alcohol, drogas, determinados fármacos o una dieta con demasiadas grasas. Los cálculos o piedras biliares bloquean el hígado o la vesícula biliar, donde se almacenan; se eliminan mediante cirugía.

- Estreñimiento: Se produce cuando no hay ingestión de fibras y agua, lo cual origina una baja motilidad intestinal y dificulta la evacuación de heces. Es un factor que aumenta el riesgo de padecer cáncer de colon.

- Obesidad: Se trata de una enfermedades muy frecuente en la que hay una excesiva acumulación de grasa en el tejido adiposo, debido a una ingesta calórica superior a la necesaria. El aumento de peso que se produce repercute en el normal funcionamiento del organismo.

- Anorexia: Es una enfermedad muy frecuente sobre todo en adolescente, es también una enfermedad mental en el que uno mismo se ve "gordo/a" y entonces pierde el apetito o directamente deja de comer. Puede llevar a producir la muerte.

- Bulimia: Se trata de un desorden alimenticio de origen psicológico que presenta periodos de ingestión desmesurada de alimentos. Posteriormente, el enfermo siente la necesidad de eliminar el alimento ingerido y, para ello, vomita o utiliza laxantes.

- Enfermedades carenciales: Se originan por falta de algún nutriente en la dieta, como vitaminas, minerales o proteínas. La enfermedad carencial más grave es la desnutrición, provocada por la falta casi total de alimentos.

- Toxiinfecciones alimentarias: Se originan por un agente patógeno, a causa de una mala manipulación o conservación de los alimentos, como la salmonelosis, el botulismo , la gastroenteritis, etc. Los síntomas que provocan son vómitos y/o diarreas.

2- Enfermedades del aparato respiratorio: 

- Infecciones de las vías respiratorias: Se producen por bacterias, como la neumonía o la tuberculosis. Resfriados y gripes, originados por virus.

- Enfisema pulmonar: Se trata de una destrucción de las parades de los alveolos pulmonares y, con ello, el suministro de oxígeno debe ser administrado de forma externa. Esta enfermedad, junto con el cáncer de pulmón, es consecuencia del consumo de tabaco.





El aparato respiratorio

La función del aparato respiratorio es realizar el intercambio de gases: la sangre cede el dióxido de carbono (CO2) que ha recogido de las células del cuerpo y toma oxígeno procedente del aire.




















domingo, 22 de mayo de 2016

Digestión y absorción de los alimentos

La digestión es el proceso mediante el cual los alimentos ingeridos se transforman en nutrientes.

La digestión comienza cuando el alimento llega a la boca, donde es triturado y mezclado con la saliva(digestión mecánica). La saliva contiene una encima(amilasa) encargada de digerir los hidratos de carbono(digestión química). Como resultado, obtenemos el bolo alimenticio. El bolo alimenticio el deglutido, pasa a la faringe y desde aquí al esófago, donde se mueve gracias a los movimientos peristáticos.

El alimento llega al estomago donde sufre digestión mecánica, mediante los movimientos de sus paredes y digestión química debida ácido clorhídrico(HCL) y la pepsina del jugo gástrico. Como consecuencia de estos procesos se forma el quimo.

En el primer tramo del intestino delgado(duodeno), el quimo sufre la acción del jugo intestinal, el jugo pancreático y la bilis. Gracias a sus enzimas digestivas digieren las grasas, los hidratos de carbono y las proteínas. Finaliza la digestión química y se forma el quilo. Este está formado por los nutrientes  que ahora deben de ser absorbidos.

El intestino está adaptado para la absorción de los nutrientes. Esto se consigue mediante tres niveles de compactación:

El intestino delgado está plegado sobre si mismo, mediante circunvoluciones.

Las paredes del intestino poseen repliegues internos, denominados vellosidades intestinales.

En el extremo apical de las células intestinales(enterocitos) se sitúan unas prolongaciones semejantes a pelos, las microvellosidades intestinales.

El aparato digestivo

El aparato digestivo es el encargado de:

1.Transformar, mediante la digestión, los alimentos ingeridos en nutrientes.
2.Absorber los nutrientes, para que pasen al torrente circulatorio, y de esta manera sean sean distribuidos por el organismo.
3.Expulsar los restos de los alimentos que no absorbemos.

Esta compuesto por el tubo digestivo y las glándulas anejas(glándulas salivales, hígado y páncreas)

¿Qué debemos comer?

La dieta es la cantidad de alimentos que ingerimos a lo largo de un tiempo determinado.No es estable, sino que varia desde el punto de vista de la cantidad de alimentos que ingerimos y su variedad. En la actualidad, la dieta esta compuesta de alimentos que elegimos entre una amplia variedad.

Una dieta sana y equilibrada debe contener una adecuada proporción de alimentos que nos aporten los nutrientes y requerimientos energéticos necesarios para cubrir las necesidades diarias recomendadas de cada uno de ellos. No es la misma para todos los individuos, depende de la actividad física que realice, de la edad, del sexo, etc.

Alzheimer y demencias



¿Qué diferencia hay entre el alzheimer y las demencias?

Entendemos por demencias las enfermedades degenerativas cerebrales que conducen a una serie de síntomas y signos determinados y característicos. Existen diferentes tipos de demencia y, entre ellas, la enfermedad de Alzheimer (que suele afectar a personas algo más jóvenes y muestra unas lesiones cerebrales características), la demencia senil (que afecta a personas mayores), la demencia vascular, etc.


¿Qué cuidados deben darse a una persona con esta dolencia?

En la actualidad, no existe una cura para la enfermedad de Alzheimer. No obstante, hay medicamentos que pueden ayudar a controlar sus síntomas y manejar la agitación, la depresión o los síntomas psicóticos (alucinaciones o delirios) que pueden ocurrir cuando la enfermedad progresa. Consulte a un médico antes de tomar cualquier medicamento.

Algunas demencias se pueden curar (ver tipos). En ese caso, el tratamiento irá enfocado a curar la enfermedad o eliminar el problema que ha causado la demencia, como ocurre con el abuso de alcohol, un tumor cerebral, un trastorno metabólico… Sin embargo, en aquellos casos en los que se trate de un proceso degenerativo e irreversible, el objetivo del tratamiento será aliviar los síntomas de la enfermedad, y debe ser personalizado dependiendo del tipo de demencia y de los síntomas que manifieste el paciente.


¿Como se debe actuar cuando el paciente presenta pérdidas de memoria?

Para estimular su memoria, se puede ayudar al enfermo haciéndole preguntas sucesivas. Es decir, en
preguntas cada vez más precisas. Por ejemplo, no hay que preguntarle «¿Quién ha llamado por teléfono?», sino «¿Has atendido una llamada? ¿Era un niño? ¿Un adulto? ¿Una voz de hombre o de mujer?», etc. De este modo, el enfermo, con pequeños avances, llegará hasta la respuesta adecuada. Habrá recorrido el camino despacio pero eficazmente y tendrá la sensación, justificada, de haber encontrado en su memoria la respuesta correcta. Si la pregunta se le hubiera planteado directamente, no habría podido llegar hasta el final del recorrido y experimentaría un sentimiento de fracaso. Por regla general, nunca se debe presionar al enfermo. Estimular su memoria no es, por tanto, pedirle que «busque en el vacío» un recuerdo, sino, al contrario, guiarle proporcionándole elementos de apoyo, como indicaciones, agenda, notas, etc.

¿Qué características debe tener una persona que se encargue del cuidado de un enfermo de alzheimer?


Para alcanzar un buen panorama emocional proponemos a continuación las siguientes recomendaciones:
Acceda a la información a través de profesionales y asociaciones de familiares, para ello en Alzheimer online
cuenta con direcciones de interés, foros, chats…utilícelos y no se quede con dudas que le puedan
inquietar.
Haga frente a los hechos. No se apegue a situaciones anteriores. Su vida será ahora diferente. Examine su
actual situación, defina sus emociones y necesidades, así como sus recursos y opciones.
Sea sincero consigo mismo y con los demás, especialmente con los otros miembros de su familia. Afronte
sus temores. Plantee reuniones familiares periódicas. Ponga a prueba las decisiones que en ellas se toman
y revíselas cuando las situaciones cambien. Reconozca sus límites y reparta las tareas.
Contacte con otras personas que hayan vivido un problema similar, son muchos los que han pasado o están
pasando por esto, hablar con ellos le ayudará y le permitirá aprender estrategias que otros han usado con éxito, así como combatir algunas de las emociones negativas que antes mencionamos, especialmente la

sensación de aislamiento, la culpabilidad o la vergüenza.

Utilice todo lo que favorezca su salud física y psíquica: Haga ejercicio, procure mantenerse en forma.

Aliméntese sanamente, procure no tener sobrepeso. Utilice técnicas de relajación y/o de control

emocional. Estimule su sentido del humor. Relaciónese y haga amigos.

Con respecto al enfermo, trate en todo momento de conservar la serenidad y aprenda a atribuir y

diferenciar lo que el enfermo era, de las manifestaciones de su enfermedad. Lo que ahora le resulta extraño

o desconocido en él, es debido a la enfermedad y no a su ser querido.

Sea un "buen actor" con el enfermo, favorezca la comunicación emocional positiva en cualquier fase de la

enfermedad creando un ambiente agradable y tranquilizador. Potencie la autoestima de su familiar creando

escenarios en los que se pueda sentir útil. No demuestre tener siempre la razón, la lógica de la demencia

no es la que tenemos cuando disfrutamos de la salud. A medida que la enfermedad avance, utilice más el

lenguaje corporal (no verbal) que las palabras. Permítale salidas airosas ante sus errores y no le evidencie

sus pérdidas de memoria o de cualquier otra capacidad si no es estrictamente necesario.

No se exija a sí mismo lo que otro no podría hacer. No existe el cuidador perfecto, admita sus emociones,

especialmente el cansancio y el mal humor como signos de alerta para modificar, en la manera de lo posible,

su programación de actividades. Concédase el derecho a cometer errores y a experimentar sentimientos

negativos.

No rechace la ayuda que le ofrezcan familiares, vecinos y/o amigos. Agradezca y valore las aportaciones por

pequeñas que sean, con eso cultivará y favorecerá que aumenten en el futuro, seguramente las irá

necesitando. Concrete al máximo sus peticiones de ayuda.

Planifique y programe sus actividades, tratando de mantener sus aficiones e intereses. Utilice su agenda

para hacer programaciones realistas que atiendan a sus prioridades, entendiendo como una de ellas su

bienestar. Anticípese en la medida de lo posible a problemas previsibles, especialmente en aspectos legales

o jurídicos. Mantenga una visión optimista del futuro.

viernes, 20 de mayo de 2016

Células madre

Las células madre son células biológicas que se encuentran en todos los organismos multicelulares.
Son  células que se pueden dividir y a su vez especializar.
Tienen la capacidad de poder renovarse por sí mismas y así producir más células madre.
En los mamíferos existen 2 grandes tipos de células madre:
Las células madre embrionarias y las células madre adultas.
En los organismos adultos, las células madre y células progenitoras actúan como un sistema de reparación para el cuerpo para la reposición de los tejidos adultos.

Se caracterizan por la capacidad de renovarse a través de la división mitótica de las células y la diferenciación en una amplía gama de tipos de células especializadas.
Pueden convertirse en cualquier tipo de células. En un futuro podrían utilizarse para tratar una amplía gama de enfermedades.
Las células madre pueden ser cultivadas y especializadas con características compatibles con otras células de diversos tejidos como músculos o nervios. Las células adultas pueden obtenerse desde una gran variedad de fuentes, incluyendo la sangre del cordón umbilical y la médula ósea. Se utilizan habitualmente en los tratamientos médicos.


miércoles, 18 de mayo de 2016

Beatriz Galindo

Beatriz Galindo, llamada «la Latina» , fue una escritora y humanista española, preceptora de los hijos de los Reyes Católicos. Fue una mujer culta en su época. Hay autores que fechan su nacimiento en 1464.

A causa de su inteligencia, sus padres la eligieron entre las hijas del matrimonio para destinarla al claustro, y decidieron que tomase clases de gramática en una de las academias dependientes de la Universidad de Salamanca. Mostró grandes dotes para el latín, no sólo en la traducción y lectura de los textos clásicos latinos, sino que también era capaz, a los quince años, de hablar con gran corrección enlatín. Su fama se extendió primero por Salamanca y después por todo el reino y empezó a ser conocida como «La Latina». Le atraía especialmente Aristóteles. En 1486, cuando se estaba preparando para ingresar en el convento como monja, fue llamada por la reina Isabel la Católica a la Corte.
Su presencia en la Corte no se limitó únicamente a sus labores como preceptora, sino que, como narra Lucio Marineo Sículo, la reina tenía en muy alta estima sus consejos.
Casada en diciembre de 1491 con el capitán artillero y consejero de los Reyes Católicos Francisco Ramírez de Madrid, boda para la que los Reyes Católicos le dieron una dote de 500.000 maravedíes, tuvo dos hijos, Fernán y Nuflo. 


Aquí os dejo un vídeo para que podáis conocer mejor a Beatriz Galindo.

Los alimentos

Los alimentos constituyen la fuente de nutrientes para el hombre. 
Dependiendo de su composición (nutriente mayoritario), desempeñan diversas funciones en el organismo. 
- Función plástica o estructural: aportan material necesario para formar nuevas estructuras. Son los alimentos ricos en proteínas y sales minerales (carne, pescado, leche, derivados). Grupos III y IV. 

- Función energética: aportan energía para realizar actividades de nuestra vida diaria y mantener las funciones internas como la digestión, la temperatura corporal, etc. 

- Función reguladora: permiten la actividad metabólica de nuestras células. Esta función se ejerce gracias a las vitaminas y los minerales. Los alimentos ricos en estos nutrientes son las verduras, las hortalizas y las frutas. 
 
Rueda de los alimentos: 


Función de nutrición





















martes, 17 de mayo de 2016

Microbioma humano

Introducción: La mayoría de las personas no sabe que en nuestro organismo existen más bacterias que células. De hecho, si no fuesen por las bacterias benéficas, no vivirías saludablemente.
Son muchas bacterias que no ocupan apenas espacio ya que son incluso más pequeñas que nuestras células.
Adquirimos dichas bacterias a partir del momento en el que nacemos: durante el parto y en particular durante el proceso de lactancias, gracias al contacto con la piel y la leche materna y a lo largo de nuestra vida muchas bacterias entran en nuestro tubo digestivo por contacto con alimentos, agua o personas.
Las miles de bacterias de nuestro cuerpo se agrupan y se clasifican en 2 géneros: Firmicutes y bacteroidetes. Hoy en día, se sabe que cada individuo cuenta con un microbioma característico.

Llamamos microbioma al número total de microorganismos y su material genético y se usa en contraposición al termino microbiota, que es la población microbiana presentes en los diferentes ecosistemas del cuerpo.

Todo aquello que ingerimos provoca distintos estados en nuestra mente y cuerpo.

martes, 10 de mayo de 2016

Ejercicio de investigación: Estrabón

Nació en Amaseia (Amasía, en el Ponto, hoy Turquía). Tomó parte en un viaje por el Nilo en una expedición dirigida por Aelio Gallo, prefecto romano de Egipto. Sostenía que había viajado desde Armenia en Oriente, a Cerdeña en Occidente, y desde el Ponto Euxino (mar Negro) en el Norte hasta las fronteras de Etiopía en el Sur. En la actualidad se conservan algunos fragmentos de su trabajo histórico, en 43 libros, complemento de la historia del griego Polibio. Su Geografía, una descripción detallada del mundo, en 17 libros, tal como se conoció en la antigüedad, se conserva casi por completo. 

Ejercicio de investigación: Ptolomeo

Claudio Ptolomeo nació en el año 100 d. C. Falleció en el año 170 d. C. a los 70 años. Vivió y trabajó en Egipto (se cree que en la famosa Biblioteca de Alejandría), donde destacó entre los años 127 y 145 d. C. Fue astrólogo y astrónomo, actividades que en esa época estaban íntimamente ligadas; también geógrafo y matemático. Divulgador de la ciencia astronómica de la Antigüedad, se dedicó a la observación astronómica en Alejandría en época de los emperadores Adriano y Antonino Pío.














Os dejo aquí un vídeo sobre la biografía de Claudio Ptolomeo que os podría ayudar pues a conocer mejor a este gran personaje. 

Ejercicio de investigación: Erastóstener

Eratóstenes era hijo de Aglaos. Estudió en Alejandría y durante algún tiempo en Atenas. Fue discípulo de Aristón de Quíos, de Lisanias de Cirene y del poeta Calímaco y también gran amigo de Arquímedes. En el año 236 a. C., Ptolomeo III le llamó para que se hiciera cargo de la Biblioteca de Alejandría, puesto que ocupó hasta el fin de sus días. La Suda (gran enciclopedia bizantina) afirma que, tras perder la vista, se dejó morir de hambre a la edad de 80 años; sin embargo, Luciano (escritor sirio) dice que llegó a la edad de 82 años; también Censorino (gramático romano del siglo III) sostiene que falleció cuando tenía 82 años.
Eratóstenes poseía una gran variedad de conocimientos y aptitudes para el estudio. Astrónomo, poeta, geógrafo y filósofo, su apellido fue Pentathlos, nombre que se reservaba al atleta vencedor en las cinco competiciones de los Juegos olímpicos. Suidas afirma que también era conocido como el segundo Platón y diversos autores dicen que se le daba el sobrenombre de Beta, por la segunda letra del alfabeto griego, porque ocupó el segundo lugar en todas las ramas de la ciencia que cultivó.
                                               


Aquí os dejo un vídeo que puede fomentar esta información: 

Ejercicio casa aditivos

Hoy en clase de biología ,hemos hablado de la cadena alimentaria y profundizando hemos tratado un poco el tema de los aditivos.
¿Qué es un aditivo?
Un aditivo es una sustancia que, sin construir por sí misma un alimento ni poseer valor nutritivo, se añade a los alimentos con diferentes finalidades: alargar su periodo de conservación, mejorar su proceso de elaboración, modificar el color, modificar o potenciar el sabor, modificar el olor, impedir alteraciones químicas o biológicas, evitar la oxidación, mantener la estructura, corregir la acidez y otros aspectos secundarios...
El profesor nos ha mandado hacer un ejercicio que consiste en escoger un alimento cualquiera de la cocina y mirar sus aditivos.
En mi caso, he elegido un paquete de pan de molde familiar, en el que me he podido fijar que tiene:
Emulgentes (E472e, E471, E481) y conservadores (E281, E202).
En los aditivos emulgentes:
E472e : Ésteres monoacetiltartárico y di acetil tartárico de los mono y diglicéridos de los ácidos grasos.
E471 : Mono y diglicéridos de los ácidos grasos.
E481 : Estearoil 2 lactilato de sodio.
Estos 3 aditivos tienen una finalidad de gelificar, espesar, estabilizar y emulsionar.
En los aditivos conservadores:
E281 : Propionato sódico - función: sal natural.
E202: Sorbato de potasio - función: conservante sintético
Generalizando, los conservantes como su propio nombre lo indica, su principal función es conservar el alimento.

Transgénicos autorizados en la Europa

Lista de 10 transgénicos autorizados: 

  • MON 87460, maíz trangenico Monsanto, modificado con genes del  Bacillus subtilis y uso de Agrobacterium tumefaciens mediante transferencia genética, segúnGMO Compas.
  • MON 87705, soya transgénica Monsanto. Tolerante a Glifosato (Roundup®). Incorpora genes de la Agrobacterium ssp.y Glycine max de la soya, utilizando una Agrobacterium tumefaciens.
  • MON 87708, soya transgénica Monsanto. Tolerante a Glifosato (Roundup®). Agrega genes de Agrobacterium ssp.y Bacterium Strenotrophomonas maltophilia utilizando Agrobacterium tumefaciens. 
  • MON 87769, soya transgénica Monsanto
  • 305423, soya transgénica de Dupont.  Se le introdujo dos genes enzimáticos para conferirle ciertas toleracias y bloquear la formación de ácido linoleico.
  • BPS-CV127-9, soya transgénica
  • MON 88302, nabo o colza Monsanto. Tolerante a Glifosato (Roundup®). y para control de producción.
  • T304-40, algodón Bayer CropScience.
  • MON 88913, algodón Monsanto
  • LLCotton25 x GHB614, algodón de Bayer CropScience.

viernes, 6 de mayo de 2016

2- REINO PROTISTA 

- PROTOZOOS:














Protozoos con locomoción: 

Pseudópodos o amebas










Flagelados











Ciliados











Coccidios











- ALGAS: 

Diatomeas










Flageladas










Verdes o clorófitos










Pardas











Rojas











- MUCILAGINOSOS O MOHOS DESLIZANTES O MOHOS MUCOSOS

Myxogastrea











Protostela









Dictyostelea










Acrasida












Phytomyxca o Plasmodiophorida










Labyrinthulea








1- REINO MONERA

Arqueobacterias:

Halófilos











Metanógenos













Termoacidófilos











Eubacterias:

Cianobacterias










Bacterias verdes













Proteobacterias












Clamidias












Bacterias Gram-positivas